Oppilashuoltotyö
| Rakennetyyppi: | Opintojakso |
|---|---|
| Koodi: | SAVA0106 |
| OPS: | SA 2018 |
| Taso: | Sosionomi (AMK) |
| Opiskeluvuosi: | 3 (2020-2021) |
| Lukukausi: | Kevät |
| Laajuus: | 5 op |
| Vastuuopettaja: | Blom, Heidi |
| Opetuskieli: | Suomi |
Toteutukset lukuvuonna 2020-2021
| Tot. | Ryhmä(t) | Opiskeluaika | Opettaja(t) | Kieli | Ilmoittautuminen |
|---|---|---|---|---|---|
| 3001 | SA2018-3A, SA2018-3B, SA2018-3LNP, SA2018-3SP, SA2018V-23K | 4.1.2021 – 24.2.2021 | Susanna Weber | Suomi | 17.8.2020 – 10.1.2021 |
Suoritus rästissä? Katso toteutukset lukuvuonna 2021-2022.
Osaamistavoitteet
Opiskelija osaa
koulun oppilashuoltotyön tavoitteet
valita ja toimia opiskelijalähtöisesti moniammatillisessa verkostossa
oppilashuoltotyöhön esikoulusta II asteelle
soveltaa yksilöllistä ja yhteisöllistä opiskelijahuoltoa opiskelijalähtöisesti
arvioida ennaltaehkäisevän työn ja oppilashuollon työn vaikutusta lyhyellä ja pitkällä tähtäimellä
kehittää koulun oppilashuoltotyötä yhdessä verkostotoimijoiden kanssa
Sisältö
• esikoulusta II asteelle
• yksilöllinen oppilashuolto - yhteisöllinen oppilashuolto
• oppilashuollon palvelujärjestelmä
• monialainen oppilashuolto
• oppilashuollon suunnitelmat
• oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
• monikulttuurisuus ja integraatio kasvatusyhteisössä
Aluevaikuttavuus
Oppilashuoltotyö Pohjanmaalla.
Kansainvälisyys
Oppilashuoltotyö monikulttuurisessa ympäristössä.
Opiskelumateriaali
Wallin, Aila 2011. Sosiaalityö koulussa. Avaimia hyvinvointiin.
Perälä Marja-Leena, Hietanen - Peltola Marke, Halme Nina, Kanste Outi, Pelkonen Marjaana, Peltonen Heidi, Huurre Taina, Pihkala Jussi ja Heiliö Pia-Liisa. 2015. Monialainen opiskeluhuolto ja sen johtaminen.
Mahkonen, Sami 2014. Uusi oppilashuoltolaki työvälineenä.
Uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolainsäädäntö. Soveltamisohje. Kuntainfo 13a/2015.
Kurki Leena, Nivala Elina ja Sipilä-Lähdekorpi Pirkko. 2006. Sosiaalipedagoginen sosiaalityö koulussa.
Opettajan ilmoittama materiaali
Arviointikriteerit
Taso 1: Opiskelija osaa
toimia ryhmän jäsenenä annettujen tavoitteiden saavuttamiseksi.
Taso 3: Opiskelija osaa
koordinoida ja edistää ryhmän tavoitteellista toimintaa.
Taso 5: Opiskelija osaa
toimia vastuullisesti ja itsenäisesti monialaisessa ryhmässä hyödyntäen alan teoriaperustaa ja hyväksi havaittuja työmenetelmiä.